要退让多少底线才算是爱和耐心——周晓青
时间:2018-07-18 点击:次
文|广州和真心理首席咨询师 周晓青
-导语-
Q的妈妈瘫坐在沙发里，愁云密布的脸庞堆满了失望和无奈。作为一名单亲妈妈，她感觉自己对女儿已是倾尽心血，为何Q的表现还如此糟糕？不仅屡次触犯学校的规章制度，被劝退在家，还竟然发生了性关系。 “她才未满16岁呀！”妈妈带着透着寒意的心痛说着。她感觉自己早已心灰意冷。失败的婚姻让眼前的这位女人受过了一次创伤，如今孩子遭受的挫折却让她再度雪上加霜。妈妈低垂着头，不挺地说：“我不知道我还可以怎么做？我现在和Q说话都很小心翼翼了，根本不敢提玩手机、重新上学的事。身边的朋友不断劝我，要有耐心，要有耐心！可是，我到底要给出多少的耐心才够呢？！”妈妈的声音激动的有些颤抖。 我看着她，说：“要出让多少底线才算是爱，才称的上够耐心呢？” 妈妈的双眼瞬间盈满了泪水，近乎绝望地说：“是呀！到底我要退到什么地步才够呢？” - 叙 - 养育并不是一件轻松的事情，随着孩子的逐渐成长，父母会在为孩子树立规则的问题上遇到各种挫折。 如果孩子表现的过激，那么规则就因此会变得形同虚设。父母的权威不仅荡然无存，还会像Q的妈妈一样，被自己的内疚和懊悔深深挟裹。当父母陷入到这种状况下，估计是很难再发挥父母的功能了。 在父母看来，对孩子提出要求，例如：十点前睡觉、规定夜间外出时间、可以交朋友但不可以有过于亲密的行为……可这些基本要求却极有可能粗怒孩子。 当育儿书籍告诫父母要对孩子有爱，有耐心的时候，要如何才能被对方感知到呢？为何孩子还是不断地指责父母对自己关心不够，爱不够呢？到底问题出在了哪里？为什么这些孩子无法遵守规则？为什么他们用非常极端的方式来呈现自我？ 请让我们共同回忆一下早年养育的经历 婴幼儿期 仅以四岁的儿童为例，大概是幼儿园中班阶段，孩子处于一个不确定的转型期。在这个阶段，孩子需要学会区分“你”和“我”，同时还需要对“规则”予以理解和遵守。而很多时候，父母会根据孩子的身体状况，或者哭闹程度来决定对于规则的遵守程度。素不知，孩子会通过父母的这些行为明白：对于我不想干的事情，只要我生病，或者哭闹的厉害，他们就会顺从我的。 这个年龄段的孩子，其自我意识也在不断发展。从2岁时说“不”开始，他们就在持续表达着自我意愿。当自我意愿和规则形成冲突的时候，如何帮助孩子去消化因挫折带来的负面情绪是更重要的。只是，很多父母为了让孩子不要太过哭闹，不自觉地会选择将孩子从规则情境里直接抱离的做法。这就使得孩子错误的强化了自己的意愿，而没有机会学习遵守规则，也就无法做出妥协。 这个时期还有一个非常重要的发展任务，那就是学会流露和调节情感。如前文所述，如果没有待在挫折里的经验，他们又如何来感知规则的力量，已经正确的认识到自己的能力和位置呢？ 学龄期 当一个孩子在童年期的时候无法遵守规则，那么他也就难以与他人建立良好的关系。毕竟，在这些关系里他们需要发展出容忍竞争和嫉妒相关的能力。当一个孩子不断地被父母带离集体环境，用过度的呵护来表达“爱意”，孩子形成的内在暗示就是“我是虚弱的，我是特殊的，我是需要被特别照顾的。” 这类孩子或许在6-12岁的时期，较难建立起家庭以外的新关系。他们在学校里容易被排挤、忽视或欺负，因为没有人会像父母一样宠溺他。而因为家长对于学业任务的看重，也不再像小时候一样，孩子一闹就带他们回家。所以，孩子感觉自己像是被留在了一个极不适应的环境里，变得孤立无援。 对于学龄期的儿童来说，基于发展的特点，他们更多的会采用压抑的方式来处理情感。所以，在这个阶段所遇到的人际问题，引发的情绪不良，并不见得会马上呈现。反倒会积压到青春期集中爆发。 青春期 在这个强化自我同一性的时期，一起的事情都变得激烈、矛盾、冲突起来。他们会出现一些早期抑郁的迹象，饮食失调和出现自杀念头都是常见的现象。物质滥用也最早出现在这一年龄阶段。所有的问题都集中呈现了青少年自我感知和自尊的态度。他们许多的过激言行，其实都是在加倍努力地维护敏感的自体感。 不断退让底线的父母需要思考的问题
到底怎样的爱才算是爱？怎样的耐心才算是够？
所谓的“爱”是能被彼此体会到的不带敌意的坚持，不带诱惑的深意。 所谓的“耐心”，并非无原则的退让，而是强调父母应培养母性的特质。即能够给予孩子理解和包容，同时还能因应孩子的成长需求不断调整自己，以提供适宜他们生长所需的帮助。 品读之后 愿享同感 |